Exercice : Des dispositifs pour faire entendre [DERRIÈRE LES DISCOURS]

Exercice : Des dispositifs pour faire entendre

Vous êtes maintenant en mesure d'appliquer ce qui a été vu sur les trois dispositifs présentés.

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Choisissez parmi les contenus proposés à gauche ceux qui peuvent être implicitement exprimés par les différentes phrases de la colonne de droite. Attention, ici plus encore que dans les deux exercices précédents, il peut y avoir plusieurs implicites associés.

Pour faire entrer un contenu dans une boite, il faut ouvrir la boite en faisant glisser le contenu dedans de haut en bas.

Les contenus qui ne correspondent à aucune des phrases et extraits proposés peuvent être placés dans le bloc CONTRESENS ou être laissés à gauche :

l'important est de ne pas avoir pensé qu'il s'agissait d'implicites.

Je pourrais être calme.

Est-ce que tu sais pourquoi je l'aurais fait ?

C'est comme vous voulez, vous n'êtes pas obligée de m'aider.

Aidez-moi, s'il vous plaît.

Il faut peut-être renoncer au déjeuner, si vous n'avez pas le temps.

Je suis assez calme.

Est-ce que vous allez m'aider ?

Venez déjeuner.

Je n'ai pas fait cela, bien sûr, je n'avais aucune raison de le faire.

Ce sera très rapide.

Je suis extrêmement énervée.

J'ai fait cela, bien sûr, je me demande encore pourquoi.

Plus d'éléments à catégoriser

Est-ce que vous pourriez m'aider ?

Déposez ici

Je suis légèrement énervée.

Déposez ici

Vous avez le temps de venir déjeuner ?

Déposez ici

Pourquoi aurais-je fait cela ?

Déposez ici

CONTRESENS

Déposez ici

Si vous vous êtes trompé.e, retournez à la fiche mémo pour bien vous souvenir des types d'implicites associés à chaque dispositif.

Les questions « Est-ce que vous pourriez m'aider ? » et « Vous avez le temps de venir déjeuner ? » peuvent l'une et l'autre faire figure de demandes indirectes.
La formule « Je suis légèrement énervée » peut être ou ne pas être une litote.
La question « Pourquoi aurais-je fait cela ? » peut être une vraie question ou une question rhétorique

Voilà donc le corrigé, sous forme de tableau, avec en première colonne les implicites effectivement mobilisés par chacune des phrases de la troisième colonne, et en colonne intermédiaire les affirmations qui témoignent d'une mauvaise interprétation de la phrase en question :

IMPLICITES	MAUVAISE INTERPRÉTATION	PHRASE
Aidez-moi, s'il vous plaît. C'est comme vous voulez, vous n'êtes pas obligée de m'aider.	Est-ce que vous allez m'aider ?	« Est-ce que vous pourriez m'aider ? »^[1]
Je suis extrêmement énervée. Je pourrais être calme.	Je suis assez calme.	« Je suis légèrement énervéeo^[2] »
Venez déjeuner. Il faut peut-être renoncer au déjeuner, si vous n'avez pas le temps.	Ce sera très rapide.	« »« Vous avez le temps de venir déjeuner ? »^[3]
Je n'ai pas fait cela, bien sûr, je n'avais aucune raison de le faire. Est-ce que tu sais pourquoi je l'aurais fait ?	J'ai fait cela, bien sûr, je me demande encore pourquoi.	« »« Pourquoi aurais-je fait cela ? »^[4]

Notes

aide
La question peut être une façon polie de demander d'aide ; ce ne peut être une question pour savoir si l'on sera aidé.
Par ailleurs, si la demande est polie, c'est dans la mesure où elle dit de manière implicite que la personne concernée est libre d'aider ou de ne pas aider.
énervée
Par effet de litote, cette phrase peut servir à faire entendre un énervement extrême. La litote va cependant du moins vers le plus : il s'agit d'être plus énervée que ce que l'on reconnaît, pas moins énervée, et encore moins calme.
En revanche, comme toute assertion, celle-ci exprime implicitement que l'on aurait pu s'attendre à ce qu'elle ne se vérifie pas, et que je sois non pas énervée mais calme.
venir déjeuner
La question peut être une façon polie d'inviter quelqu'un pour déjeuner. L'invitation est polie parce qu'elle procède de manière indirecte, en demandant si les conditions sont réunies pour que ce déjeuner ait lieu : il faut que la personne invitée ait le temps. Par conséquent, si elle n'a pas le temps, il faudra sans doute renoncer à l'invitation.
En revanche, rien dans la question ne dit que le déjeuner sera rapide.
pourquoi
Avec son conditionnel (aurais), cette question peut s'interpréter comme une question rhétorique, qui permet alors d'affirmer à la fois que je ne l'ai pas fait, et que je n'aurais eu aucune raison de le faire.
En revanche, elle ne peut pas servir à affirmer que je l'ai fait : la question rhétorique concerne à inverser le contenu sur lequel porte la question.
Si c'est une vraie question et non pas une question rhétorique, elle peut avoir une fonction indirecte à son tour : au lieu de servir à trouver la réponse, elle peut servir à savoir si la personne interrogée la connaît.