Besoins en matière de renforcement des capacités et politiques publiques

Les REL s’inscrivent aujourd’hui dans un éco-système où s’imbriquent différentes politiques publiques relevant de ministères et de missions différentes. On peut notamment citer :

• L’éducation et la formation : ministères de l’éducation, de l’enseignement supérieur, de la formation professionnelle, sans oublier les ministères de tutelle d’institutions d’enseignement spécialisées (Ecoles des Mines, Ecoles des Pêches …)

• La professionnalisation et montée en compétences de la population active : ministères de l’enseignement supérieur, de la formation professionnelle, du travail, de l’économie

• La protection de la propriété intellectuelle et du droit d’auteur : ministères de l’éducation, de l’enseignement supérieur, de la culture, de l’économie, de la justice, des affaires étrangères (au travers de la représentation auprès des agences des Nations Unies basées à Genève, d’autres organisations intergouvernementales telles que l’OMC, l’OAPI ou l’OHADA ou des organisations non-gouvernementales telles que le réseau de télécommunications WACREN)

• Les infrastructures numériques et les télécommunications, indispensables pour donner accès aux bibliothèques nationales et internationales de REL : ministères de l’économie, de l’économie numérique, de l’industrie, des télécommunications

A ces missions somme toute assez classiques peuvent s’ajouter d’autres missions s’appuyant sur les infrastructures déployées pour l’une des missions précitées. C’est ainsi le cas des Espaces Numériques Ouverts (ENO) créés dans plusieurs pays pour offrir des centres de regroupement des étudiants et d’accès à distance aux REL et aux formations. Il est prévu, dans certains pays, que ces centres appuient des politiques publiques :

• De santé, en offrant en ces lieux des tests de santé de premier niveau, en dehors de structures hospitalières, par exemple pour le diabète, l’obésité et certaines infections transmissibles

• De réduction de la fracture territoriale et de développement économique local, en contribuant à maintenir les étudiants dans leur localité, au plus près de leur famille, évitant ainsi la concentration d’une partie disproportionnée de la population dans une ou deux métropoles, situées à plus d’une dizaine d’heures par la route du lieu d’habitation de leur famille, avec les coûts individuels et sociétaux associés

• De diffusion de la culture au travers de l’accès aux collections d’un musée virtuel des arts nationaux