Cours - Les différents modes de mise en relation

Fondamental

On peut juxtaposer deux propositions au sein d'une même phrase ou en les plaçant dans deux phrases différentes :

• Il entre, je sors.
• Il entre. Elle est debout devant la fenêtre.

Attention

Les valeurs obtenues ne sont pas identiques, la première proposition tendant à être plus hypothétique lorsqu'elle est dans la même phrase que l'autre :

• Il entre, je sors = S'il entre, je sortirai.

Complément

On a aussi des propositions juxtaposées au sein d'une même phrase, dont l'une des deux est au participe présent :

• Pierre m'ayant appelée, je suis sortie.
• Je suis sortie, Pierre m'ayant appelée.

Dans ce cas la proposition au participe présent tend à s'interpréter comme une cause de l'autre proposition, qu'elle la précède ou qu'elle la suive.

Fondamental

On peut coordonner deux propositions à l'aide d'une conjonction de coordination ou à l'aide d'un adverbe coordonnant ou d'une locution adverbiale coordonnante :

• Il veut venir mais il n'a pas le temps en ce moment.
• Il veut venir. Cependant, il n'a pas le temps en ce moment.
• Il veut venir. En revanche, il ne veut pas rester trop longtemps.

Syntaxe

Les conjonctions de coordination et les adverbes coordonnants ou locutions adverbiales se distinguent par leur mobilité respective : les seconds peuvent toujours être déplacés à côté du verbe, ce qui n'est pas le cas en général des premiers.

C'est là un critère efficace pour distinguer conjonctions et adverbes.

Attention : il y a deux exceptions.

Attention

Les valeurs obtenues ne sont pas identiques, et il y a des liens que l'on ne peut exprimer que par une conjonction : notamment la conjonction or a un sens vraiment particulier :

• Il a beaucoup de travail. Or, il est épuisé.
  → or introduit un élément extérieur, comme le ferait une locution adverbiale comme par ailleurs ; mais avec or, la proposition est simplement un fait, alors que par ailleurs introduit plutôt un complément.

Quant aux adverbes, ils sont particulièrement nombreux, et les nuances qu'ils expriment sont irréductibles aux simples valeurs d'ajout, d'alternative, d'opposition, de déduction ou de justification exprimées respectivement par et, ou, mais, donc, ou car. On en donne deux exemples seulement.

• Il est épuisé. De fait, il a beaucoup de travail. → de fait marque non seulement une justification de la proposition qui précède, mais aussi une confirmation de sa véracité : "on ne peut pas contester son épuisement, vu le travail qui est le sien".
• Elle est sortie. Puis, elle a pris le bus.
  → puis marque une relation temporelle de succession entre deux événements bien séparés, quand et, qui ne marque pas nécessairement une relation temporelle, tendrait à les enchaîner.

Les deux moyens n'en sont pas moins également possibles.

Complément

On peut coordonner deux propositions avec une conjonction de coordination au sein d'une même phrase ou en les plaçant dans deux phrases différentes :

• Il entre et il la voit.
• Il accepte de venir. Mais il ne restera pas longtemps.

Avec les adverbes coordonnants et les locutions adverbiales, on a plutôt deux phrases différentes :

• Il est passé. En effet, il voulait la voir.

Fondamental

On peut subordonner une proposition à l'aide d'une conjonction de subordination ou d'une locution conjonctive :

• Il vient toujours lorsqu'elle est absente.
• Il voudra venir si elle est absente.
• Il veut venir parce qu'elle est absente.
• Il veut venir bien qu'elle soit absente.

Syntaxe

Les conjonctions de subordination sont :

Les locutions conjonctives sont formées généralement avec que, parfois avec si, aussi avec quand :

Complément

Certaines conjonctions de subordination ou locutions conjonctives sont suivies d'une proposition dont le verbe est au subjonctif :

• Il veut venir bien qu'elle SOIT absente.
• Il veut venir pour que nous PUISSIONS le rencontrer.
• Il veut venir de sorte que nous PUISSIONS le rencontrer.
• Il viendra à condition qu'on lui FASSE parvenir une invitation.

On connaît généralement la liste des locutions concernées, une liste qui semble pour l'essentiel mémorisée par tous les locuteurs de la langue. Ainsi, les francophones emploient généralement le subjonctif dans ce cas sans même avoir à y réfléchir.

Attention

Lorsqu'une proposition est subordonnée à l'autre, elle peut la suivre comme la précéder :

Cependant, les subordonnées qui sont attachées à un mot de la proposition dont elles dépendent, ne peuvent pas être déplacées : c'est le cas pour une partie des propositions exprimant la conséquence ou la comparaison :

Attention

Comme c'est le cas pour tous les constituants d'une phrase, placer une proposition subordonnée dans une autre phrase relève d'un effet de style marqué :

• Il veut venir. Bien qu'elle soit absente.
• Il veut venir. Avec des amis.

Une telle ponctuation marque un effet d'après coup (comme lorsque l'on dit que l'on a l'esprit d'escalier), ou au contraire un fort effet d'insistance visant à asséner le constituant ainsi ajouté et isolé.

On comparera avec les adverbes coordonnants, pour qui il est au contraire attendu qu'ils introduisent une phrase séparée :

• Il veut venir. Pourtant, elle est absente.